воскресенье, 27 ноября 2011 г.
четверг, 17 ноября 2011 г.
среда, 16 ноября 2011 г.
вторник, 15 ноября 2011 г.
понедельник, 14 ноября 2011 г.
четверг, 10 ноября 2011 г.
ВЫПУСКНОЙ ЭКЗАМЕН ПО ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЮ 2012
Цели:
оценить соответствие знаний и умений выпускников основной школы результатам обучения по обществоведению, предусмотренным «Государственной программой обучения для основной школы и гимназии»;
получить обратную связь о достигнутых результатах обучения;
предоставить школам и учителям возможность оценить результаты своих учащихся на республиканском уровне;
помочь учителям осуществлять подготовку к экзаменам, совершенствовать учебный процесс и работу над содержанием обучения.
Порядок проведения экзамена:
Экзамен состоится 13 июня 2012 года в 10.00.
Продлжительность экзамена 2 часа 30 минут (всего 150 минут).
Экзамен проходит без перерыва. Экзаменационное время отсчитывается с того момента, когда все учащиеся получат на руки экзаменационные работы и комиссия даст разрешение приступить к выполнению работы. В экзаменационном помещении учащиеся сидят по одному. Ученик пишет работу синей/черной шариковой или чернильной ручкой. Запрещено пользоваться простым карандашом и штрих–корректором. Если учащийся хочет сделать исправление, он должен зачеркнуть то, что написано неверно, и написать правильный ответ рядом или сверху. Дополнительные листы бумаги использовать не разрешается. Школа должна на время экзамена обеспечить каждого ученика экземпляром Конституции Эстонской Республики (действующая редакция), который должен лежать у него на столе. Во время экзамена запрещается использовать постороннюю помощь.
Уровень и форма экзамена
Выпускной экзамен по обществоведению проводится в письменной форме.
Экзаменационная работа составляется в одном варианте и охватывает следующие уровни: 1. знания (понятия, факты, знание закономерностей);
2. применение знаний (использование знаний в новых ситуациях, прогнозирование);
3. понимание/осознание (описание, объяснение, перефразирование);
4. анализ и синтез (демонстрация взаимосвязей, сравнение, группирование, дифференциация, соединение фактов и закономерностей);
5. оценка (выводы, суждения).
В экзаменационной работе представлены типы заданий различной сложности:
соединение понятия и объяснения (разъяснение и использование базовых понятий по предмету; выбор из перечисленного перечня подходящего толкования, характерной черты понятия и тд.);
задания на выбор ответов (нахождение правильной пары, узнавание правильного/неправильного ответа, определение последовательности событий и тд.);
задания открытого типа (предполагают формулирование объяснений или оценок, приведение примеров, использование знаний, выявление характерных особенностей);
согласие/несогласие с утверждением (объяснение, обоснование своей точки зрения, приведение примеров, представление и обснование своего мнения);
заполнение пропусков (на основе источников, или с использованием личных знаний);
группирование информации, понятий и тд. (на основе определѐнных признаков или характеристик, нахождение сходства и различий);
перевод информации в другую форму (перенесение из графиков в таблицу, составление диаграмм на основе текста и тд.);
заполнение представленной схемы (на основе предложенного перечня, сведений исходя из собственных знаний или на основе конституции);
составление схем (определение логической взаимосвязи предложенных в перечне ключевых слов); ответы на вопросы на основе источников и формулирование собственной точки зрения (текст, фото, карикатура);
знание карты (карта Эстонии, уезды);
ситуативное задание (предполагает использование усвоенных знаний или конституции); раскрытие проблемного вопроса/ разрешение проблемы (написание рассказа, содержащего объяснение/разъяснения или анализ; в помощь предлагаются ключевые слова или вопросы, схемы, диаграммы и другие источники, призванные помочь в раскрытии темы).
Работа составлена, исходя из следующего принципа: приблизительно 50 % от полученных баллов отражают владение материалом на уровне знаний и понимания,
а 50 % - на уровне применения знаний, анализа, принятия решений и формулирования оценок. Темы Экзаменационная работа составлена на основе «Государственной программы обучения для основной школы и гимназии», c учѐтом результатов обучения обществоведению на III ступени обучения.
Общество как способ существования людей
Области общественной жизни. Социальная структура общества. Имущественное расслоение. Многообразие интересов людей и формы их выражения. О значении норм в общественных отношениях. Правовые и моральные нормы. Социальные нормы и ценности.
Понятие и функции государства
Понятие, признаки и функции государства.
Государственное устройство Эстонии. Конституция Эстонской Республики о форме и устройстве эстонского государства. Народ, жители и граждане. Рийгикогу. Президент республики. Правительство республики. Местное самоуправление. Органы охраны правопорядка в Эстонии. Гражданская защита. Структура и функции национальной обороны Эстонии. Эстонская Республика в международных организациях.
Гражданское общество
Гражданская культура. Гражданская инициатива. Некоммерческие объединения. Местные общины. Поведение в кризисных ситуациях.
Народ, конституция, демократия
Правовое государство. Права человека. Конституция Эстонской Республики. Основные права, свободы и обязанности в Конституции Эстонской Республики. Религия и свобода вероисповедания. Независимая журналистика. Право на публичную информацию. Доступность информации. Отдельная личность, государство и право Закон и законопослушность. Гражданство. Принцип равенства прав, свобод и обязанностей. Принципы демократического судопроизводства.
Государство и экономика
Рыночная экономика. Конкуренция и роль государства в экономике. Государственный бюджет. Налоги, их назначение. Общие блага и социальная защищѐнность. Деньги и банковское дело. Возможности для экономического развития Эстонии. Рынок труда в Эстонии и политика в этой области. Индивид и экономика Богатство и бедность. Семейное хозяйство. Планирование карьеры и преуспевания. Рынок труда, работодатели и работополучатели. Конкуренция на рынке труда. Трудовое законодательство. Защита прав потребителей и потребительское поведение.
Сквозные темы:
окружающая среда и щадящее развитие;
трудовая карьера и ее формирование;
информационная технология и средства массовой коммуникации;
безопасность.
оценить соответствие знаний и умений выпускников основной школы результатам обучения по обществоведению, предусмотренным «Государственной программой обучения для основной школы и гимназии»;
получить обратную связь о достигнутых результатах обучения;
предоставить школам и учителям возможность оценить результаты своих учащихся на республиканском уровне;
помочь учителям осуществлять подготовку к экзаменам, совершенствовать учебный процесс и работу над содержанием обучения.
Порядок проведения экзамена:
Экзамен состоится 13 июня 2012 года в 10.00.
Продлжительность экзамена 2 часа 30 минут (всего 150 минут).
Экзамен проходит без перерыва. Экзаменационное время отсчитывается с того момента, когда все учащиеся получат на руки экзаменационные работы и комиссия даст разрешение приступить к выполнению работы. В экзаменационном помещении учащиеся сидят по одному. Ученик пишет работу синей/черной шариковой или чернильной ручкой. Запрещено пользоваться простым карандашом и штрих–корректором. Если учащийся хочет сделать исправление, он должен зачеркнуть то, что написано неверно, и написать правильный ответ рядом или сверху. Дополнительные листы бумаги использовать не разрешается. Школа должна на время экзамена обеспечить каждого ученика экземпляром Конституции Эстонской Республики (действующая редакция), который должен лежать у него на столе. Во время экзамена запрещается использовать постороннюю помощь.
Уровень и форма экзамена
Выпускной экзамен по обществоведению проводится в письменной форме.
Экзаменационная работа составляется в одном варианте и охватывает следующие уровни: 1. знания (понятия, факты, знание закономерностей);
2. применение знаний (использование знаний в новых ситуациях, прогнозирование);
3. понимание/осознание (описание, объяснение, перефразирование);
4. анализ и синтез (демонстрация взаимосвязей, сравнение, группирование, дифференциация, соединение фактов и закономерностей);
5. оценка (выводы, суждения).
В экзаменационной работе представлены типы заданий различной сложности:
соединение понятия и объяснения (разъяснение и использование базовых понятий по предмету; выбор из перечисленного перечня подходящего толкования, характерной черты понятия и тд.);
задания на выбор ответов (нахождение правильной пары, узнавание правильного/неправильного ответа, определение последовательности событий и тд.);
задания открытого типа (предполагают формулирование объяснений или оценок, приведение примеров, использование знаний, выявление характерных особенностей);
согласие/несогласие с утверждением (объяснение, обоснование своей точки зрения, приведение примеров, представление и обснование своего мнения);
заполнение пропусков (на основе источников, или с использованием личных знаний);
группирование информации, понятий и тд. (на основе определѐнных признаков или характеристик, нахождение сходства и различий);
перевод информации в другую форму (перенесение из графиков в таблицу, составление диаграмм на основе текста и тд.);
заполнение представленной схемы (на основе предложенного перечня, сведений исходя из собственных знаний или на основе конституции);
составление схем (определение логической взаимосвязи предложенных в перечне ключевых слов); ответы на вопросы на основе источников и формулирование собственной точки зрения (текст, фото, карикатура);
знание карты (карта Эстонии, уезды);
ситуативное задание (предполагает использование усвоенных знаний или конституции); раскрытие проблемного вопроса/ разрешение проблемы (написание рассказа, содержащего объяснение/разъяснения или анализ; в помощь предлагаются ключевые слова или вопросы, схемы, диаграммы и другие источники, призванные помочь в раскрытии темы).
Работа составлена, исходя из следующего принципа: приблизительно 50 % от полученных баллов отражают владение материалом на уровне знаний и понимания,
а 50 % - на уровне применения знаний, анализа, принятия решений и формулирования оценок. Темы Экзаменационная работа составлена на основе «Государственной программы обучения для основной школы и гимназии», c учѐтом результатов обучения обществоведению на III ступени обучения.
Общество как способ существования людей
Области общественной жизни. Социальная структура общества. Имущественное расслоение. Многообразие интересов людей и формы их выражения. О значении норм в общественных отношениях. Правовые и моральные нормы. Социальные нормы и ценности.
Понятие и функции государства
Понятие, признаки и функции государства.
Государственное устройство Эстонии. Конституция Эстонской Республики о форме и устройстве эстонского государства. Народ, жители и граждане. Рийгикогу. Президент республики. Правительство республики. Местное самоуправление. Органы охраны правопорядка в Эстонии. Гражданская защита. Структура и функции национальной обороны Эстонии. Эстонская Республика в международных организациях.
Гражданское общество
Гражданская культура. Гражданская инициатива. Некоммерческие объединения. Местные общины. Поведение в кризисных ситуациях.
Народ, конституция, демократия
Правовое государство. Права человека. Конституция Эстонской Республики. Основные права, свободы и обязанности в Конституции Эстонской Республики. Религия и свобода вероисповедания. Независимая журналистика. Право на публичную информацию. Доступность информации. Отдельная личность, государство и право Закон и законопослушность. Гражданство. Принцип равенства прав, свобод и обязанностей. Принципы демократического судопроизводства.
Государство и экономика
Рыночная экономика. Конкуренция и роль государства в экономике. Государственный бюджет. Налоги, их назначение. Общие блага и социальная защищѐнность. Деньги и банковское дело. Возможности для экономического развития Эстонии. Рынок труда в Эстонии и политика в этой области. Индивид и экономика Богатство и бедность. Семейное хозяйство. Планирование карьеры и преуспевания. Рынок труда, работодатели и работополучатели. Конкуренция на рынке труда. Трудовое законодательство. Защита прав потребителей и потребительское поведение.
Сквозные темы:
окружающая среда и щадящее развитие;
трудовая карьера и ее формирование;
информационная технология и средства массовой коммуникации;
безопасность.
среда, 9 ноября 2011 г.
16 ноября - День Толерантности
Ко дню Толернтности в нашей школе для учащихся 8-12 классов с 14 - 21 ноября пройдет конкурс эссе. Темы эссе...
8 класс - "Нужна ли нам толерантность?"
9 класс - "Что такое толерантность?"
"Толерантность - это образ жизни"
12 класс - "Жить в мире с собой и с другими?"
"Трудный вопрос"
"Мы - одно целое"
Объем эссе 150-200 слов
8 класс - "Нужна ли нам толерантность?"
9 класс - "Что такое толерантность?"
"Толерантность - это образ жизни"
12 класс - "Жить в мире с собой и с другими?"
"Трудный вопрос"
"Мы - одно целое"
Объем эссе 150-200 слов
Темы государственного экзамена по обществоведению 2012 года
Цели экзамена базируются на целях внешнего оценивания результатов обучения, условиях и порядке проведения государственных экзаменов и окончания гимназии. Целями государственного экзамена являются:
оценить уровень достижения результатов обучения обществоведению, предусмотренных государственной программой обучения;
направить через содержание и форму экзамена учебный процесс в школах Эстонии;
получить обзор о результативности обучения и преподавания в школах;
предоставить школам возможность более объективно оценить себя и сравнить с другими;
дать возможность учащимся получить более объективную картину о своих учебных результатах;
обеспечить сравнимость результатов обучения выпускников гимназий;
объединить выпускные экзамены в гимназии и вступительные экзамены в профессиональные учебные заведения, прикладные высшие школы и университеты.
Порядок проведения экзамена:
Основной экзамен состоится 4 мая 2012 года.
Дополнительный экзамен состоится 28 мая 2012 года.
Продолжительность экзамена 4 часа (240 минут). Экзамен проходит без перерыва.
Экзамен начинается с того момента, когда все ученики получат экзаменационные работы и комиссия даст разрешение приступить к еѐ выполнению.
Экзаменационная работа представлена в формате А4 и состоит из рассуждения (можно будет сделать выбор из шести тем, 20 б.) и заданий (80 б.). Экзаменуемый выбирает порядок выполнения частей экзамена самостоятельно. На выполнение отдельных частей экзамена не предусмотрено конкретное количество времени. Обязательными на экзамене являются синяя/черная шариковая или чернильная ручка.
Для исправления текста нельзя использовать простой карандаш или штрих–корректор. Если ученик хочет сделать исправление, он должен зачеркнуть то, что написано неверно, и написать правильный ответ рядом или сверху.
Экзаменуемый может пользоваться Конституцией Эстонской Pеспублики (действующaя редакция). Наличие необходимого количества экземпляров гарантирует школа, в которой проходит экзамен.
Если экзаменационная или оценивающая комиссия обнаружат, что при написании
работы была использована посторонняя помощь или списывание (в разных экзаменационных работах присутствуют одинаковые ошибки или исправления, идентично сформулированные длинные ответы и пр.), то в соответствии с ситуацией экзаменуемый может быть удалѐн с экзамена, или его работа будет аннулирована.
Уровень и форма экзамена:
Государственный экзамен по обществоведению проводится в письменной форме. Экзаменационная работа составляется в одном варианте. К каждому вопросу приводится максимальное количество баллов, которое можно получить за ответ на него.
Экзамен проверяет, насколько экзаменуемый способен использовать приобретѐнные в гимназии знания и умения при выполнении заданий. Вопросы и задания охватывают следующие уровни:
знания (понятия, факты, знание закономерностей);
применение знаний (использование знаний в новых ситуациях, прогнозирование);
осознание/понимание (описание, интерпретирование, объяснение,
перефразирование);
анализ и синтез (нахождение взаимосвязей, соединение фактов и закономерностей, группирование, сравнение);
оценка (принятие решений, выводы).
В экзаменационной работе представлены типы заданий различной сложности. При составлении работы исходят из принципа, что около 50% баллов отражают владение материалом на уровне знаний и понимания и около 50% - на уровне использования знаний, анализа, принятия решений.
ТЕМЫ
Экзаменационная работа составлена на основе «Государственной программы обучения». Задания экзаменационной работы исходят из требований к конечным результатам обучения в гимназии, представленным в предметной программе по обществоведению.
Экзаменуемые должны знать карту Эстонской Республики и Европы, уметь пользоваться источниками, таблицами, графиками, иллюстрациями для нахождения информации, анализа, формулирования обобщений и выводов, для принятия решений, а также для представления прогнозов.
СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО
Понятие общества. Формирование современного общества (индустриальное общество, постиндустриальное общество, общество знаний, переходное общество). Власть в экономике, государстве и человеческих взаимоотношениях. Признаки и методы осуществления власти. Основные принципы и ценности демократии. Законы и правовые нормы. Понятие государства. Признаки государственной власти. Правовое государство. Общественный и частный сектор. Гражданское общество. Социальная структура государства. Интересы. Сущность и значение плюрализма.
Социальные проблемы (безработица, бедность, преступность и т.д.). Государство всеобщего благополучия. Информационное общество. Жизнеспособность общества и взаимосвязанность сфер общественной жизни.
УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕСТВОМ
Участие народа в управлении. Основные формы правления: президентская и парламентская. Mонархия и республика. Социальные движения и партии. Представление и осуществление интересов. Политические идеологии. Выборы: функции, различные выборные системы, выборное поведение, результаты выборов. Коалиция. Оппозиция. Законодательная власть. Организация работы парламента. Исполнительная власть. Принципы формирования правительства. Бюрократия. Коррупция. Глава государства. Судебная власть. Система правосудия Эстонии. Суд по правам человека Европейского Совета. Европейский суд. Омбудсман. Разделение и уравновешенность власти. Госконтроль и институт канцлера права. Местное самоуправление. Взаимоотношения центральной и региональной власти. Организация правления в Евросоюзе.
ЭКОНОМИКА ОБЩЕСТВА
Экономические ресурсы общества. Государство и экономика. Планирование развития экономики в либеральном обществе. Функционирование рыночной экономики. Рынок труда. Трудовое обеспечение. Безработица. Регулирование экономики при помощи законов, налоговой и финансовой политики рыночных механизмов. Прямые и косвенные, государственные и местные налоги, налоговая нагрузка. Инфляция. Принципы формирования доходной и расходной базы госбюджета.
Общий продукт внутренней экономики. Внешнеэкономическая политика. Экспорт-импорт. IMF. Фискальная политика и общий рынок Евросоюза. Евро. Сущность четырѐх свобод, обеспечивающих общий рынок, и их функционирование в повседневной жизни.
ИНДИВИД В ОБЩЕСТВЕ
Социальное расслоение общества. Экономическая активность и благополучие. Отдельная личность в среде рыночной экономики. Потребности и потребление. Защита потребителя. Общие блага и индивидуальные блага. Социальная защищѐнность: социальное страхование и социальная помощь. Европейские принципы в области социальной защиты. Социальные роли: работодатель и работник, предприниматель, владелец. Образование. Индивид и государство. Конституция Эстонской Республики. Права человека. Гражданство. Права и обязанности гражданина. Защита государства и гражданина. Гражданство Евросоюза.
МНОГООБРАЗИЕ СОВРЕМЕННОГО МИРА
Расовое, национальное и религиозное многообразие мира. Мультикультурность мира. Различия в социально-экономическом и политическом развитии государств. Межгосударственное сотрудничество. Глобальные проблемы: проблемы народонаселения и окружающей среды, социальные проблемы. Глобализация как процесс. Возрастание взаимосвязанности и единства мира. Влияние инфотехнологии на мировое развитие.
МЕЖДУНАРОДНОЕ ОБЩЕНИЕ
Принципы и способы международного общения. Важнейшие мировые и региональные организации (ООН, НАТО, ВТО, Европейский Совет, ОБСЕ, Евросоюз). Европейская интеграция. Международное положение Эстонского государства. Эстония и международные организации, межправительственное сотрудничество. Политика безопасности.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ СКВОЗНЫЕ ТЕМЫ ПРОГРАММЫ
Окружающая среда и щадящее развитие.
Трудовая карьера и еѐ формирование.
Инфотехнологии и медия.
Защищѐнность.
оценить уровень достижения результатов обучения обществоведению, предусмотренных государственной программой обучения;
направить через содержание и форму экзамена учебный процесс в школах Эстонии;
получить обзор о результативности обучения и преподавания в школах;
предоставить школам возможность более объективно оценить себя и сравнить с другими;
дать возможность учащимся получить более объективную картину о своих учебных результатах;
обеспечить сравнимость результатов обучения выпускников гимназий;
объединить выпускные экзамены в гимназии и вступительные экзамены в профессиональные учебные заведения, прикладные высшие школы и университеты.
Порядок проведения экзамена:
Основной экзамен состоится 4 мая 2012 года.
Дополнительный экзамен состоится 28 мая 2012 года.
Продолжительность экзамена 4 часа (240 минут). Экзамен проходит без перерыва.
Экзамен начинается с того момента, когда все ученики получат экзаменационные работы и комиссия даст разрешение приступить к еѐ выполнению.
Экзаменационная работа представлена в формате А4 и состоит из рассуждения (можно будет сделать выбор из шести тем, 20 б.) и заданий (80 б.). Экзаменуемый выбирает порядок выполнения частей экзамена самостоятельно. На выполнение отдельных частей экзамена не предусмотрено конкретное количество времени. Обязательными на экзамене являются синяя/черная шариковая или чернильная ручка.
Для исправления текста нельзя использовать простой карандаш или штрих–корректор. Если ученик хочет сделать исправление, он должен зачеркнуть то, что написано неверно, и написать правильный ответ рядом или сверху.
Экзаменуемый может пользоваться Конституцией Эстонской Pеспублики (действующaя редакция). Наличие необходимого количества экземпляров гарантирует школа, в которой проходит экзамен.
Если экзаменационная или оценивающая комиссия обнаружат, что при написании
работы была использована посторонняя помощь или списывание (в разных экзаменационных работах присутствуют одинаковые ошибки или исправления, идентично сформулированные длинные ответы и пр.), то в соответствии с ситуацией экзаменуемый может быть удалѐн с экзамена, или его работа будет аннулирована.
Уровень и форма экзамена:
Государственный экзамен по обществоведению проводится в письменной форме. Экзаменационная работа составляется в одном варианте. К каждому вопросу приводится максимальное количество баллов, которое можно получить за ответ на него.
Экзамен проверяет, насколько экзаменуемый способен использовать приобретѐнные в гимназии знания и умения при выполнении заданий. Вопросы и задания охватывают следующие уровни:
знания (понятия, факты, знание закономерностей);
применение знаний (использование знаний в новых ситуациях, прогнозирование);
осознание/понимание (описание, интерпретирование, объяснение,
перефразирование);
анализ и синтез (нахождение взаимосвязей, соединение фактов и закономерностей, группирование, сравнение);
оценка (принятие решений, выводы).
В экзаменационной работе представлены типы заданий различной сложности. При составлении работы исходят из принципа, что около 50% баллов отражают владение материалом на уровне знаний и понимания и около 50% - на уровне использования знаний, анализа, принятия решений.
ТЕМЫ
Экзаменационная работа составлена на основе «Государственной программы обучения». Задания экзаменационной работы исходят из требований к конечным результатам обучения в гимназии, представленным в предметной программе по обществоведению.
Экзаменуемые должны знать карту Эстонской Республики и Европы, уметь пользоваться источниками, таблицами, графиками, иллюстрациями для нахождения информации, анализа, формулирования обобщений и выводов, для принятия решений, а также для представления прогнозов.
СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО
Понятие общества. Формирование современного общества (индустриальное общество, постиндустриальное общество, общество знаний, переходное общество). Власть в экономике, государстве и человеческих взаимоотношениях. Признаки и методы осуществления власти. Основные принципы и ценности демократии. Законы и правовые нормы. Понятие государства. Признаки государственной власти. Правовое государство. Общественный и частный сектор. Гражданское общество. Социальная структура государства. Интересы. Сущность и значение плюрализма.
Социальные проблемы (безработица, бедность, преступность и т.д.). Государство всеобщего благополучия. Информационное общество. Жизнеспособность общества и взаимосвязанность сфер общественной жизни.
УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕСТВОМ
Участие народа в управлении. Основные формы правления: президентская и парламентская. Mонархия и республика. Социальные движения и партии. Представление и осуществление интересов. Политические идеологии. Выборы: функции, различные выборные системы, выборное поведение, результаты выборов. Коалиция. Оппозиция. Законодательная власть. Организация работы парламента. Исполнительная власть. Принципы формирования правительства. Бюрократия. Коррупция. Глава государства. Судебная власть. Система правосудия Эстонии. Суд по правам человека Европейского Совета. Европейский суд. Омбудсман. Разделение и уравновешенность власти. Госконтроль и институт канцлера права. Местное самоуправление. Взаимоотношения центральной и региональной власти. Организация правления в Евросоюзе.
ЭКОНОМИКА ОБЩЕСТВА
Экономические ресурсы общества. Государство и экономика. Планирование развития экономики в либеральном обществе. Функционирование рыночной экономики. Рынок труда. Трудовое обеспечение. Безработица. Регулирование экономики при помощи законов, налоговой и финансовой политики рыночных механизмов. Прямые и косвенные, государственные и местные налоги, налоговая нагрузка. Инфляция. Принципы формирования доходной и расходной базы госбюджета.
Общий продукт внутренней экономики. Внешнеэкономическая политика. Экспорт-импорт. IMF. Фискальная политика и общий рынок Евросоюза. Евро. Сущность четырѐх свобод, обеспечивающих общий рынок, и их функционирование в повседневной жизни.
ИНДИВИД В ОБЩЕСТВЕ
Социальное расслоение общества. Экономическая активность и благополучие. Отдельная личность в среде рыночной экономики. Потребности и потребление. Защита потребителя. Общие блага и индивидуальные блага. Социальная защищѐнность: социальное страхование и социальная помощь. Европейские принципы в области социальной защиты. Социальные роли: работодатель и работник, предприниматель, владелец. Образование. Индивид и государство. Конституция Эстонской Республики. Права человека. Гражданство. Права и обязанности гражданина. Защита государства и гражданина. Гражданство Евросоюза.
МНОГООБРАЗИЕ СОВРЕМЕННОГО МИРА
Расовое, национальное и религиозное многообразие мира. Мультикультурность мира. Различия в социально-экономическом и политическом развитии государств. Межгосударственное сотрудничество. Глобальные проблемы: проблемы народонаселения и окружающей среды, социальные проблемы. Глобализация как процесс. Возрастание взаимосвязанности и единства мира. Влияние инфотехнологии на мировое развитие.
МЕЖДУНАРОДНОЕ ОБЩЕНИЕ
Принципы и способы международного общения. Важнейшие мировые и региональные организации (ООН, НАТО, ВТО, Европейский Совет, ОБСЕ, Евросоюз). Европейская интеграция. Международное положение Эстонского государства. Эстония и международные организации, межправительственное сотрудничество. Политика безопасности.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ СКВОЗНЫЕ ТЕМЫ ПРОГРАММЫ
Окружающая среда и щадящее развитие.
Трудовая карьера и еѐ формирование.
Инфотехнологии и медия.
Защищѐнность.
Темы государственного экзамена по истории 2012 года
Экзамен состоится 29 мая 2012 года.
Дополнительный экзамен состоится 7 июня 2012 года.
ИСТОРИЯ ЭСТОНИИ
Периоды, общая характеристика и поворотные моменты истории Эстонии
Данная тема предполагает, что ученикам известно, какие события способствовали вхождению территории Эстонии в состав того или иного государства и какие перемены влекла за собой смена власти. Экзамен не предполагает подробного знания хода военных действий. Экзаменуемый должен знать изменения, произошедшие в административном делении, исторический фон описываемых событий/процессов, уметь анализировать информацию, представленную на карте, знать важнейшие события различных исторических периодов, ориентироваться во времени – уметь помещать важнейшие события истории и культуры Эстонии в правильный исторический период. Под поворотными моментами истории Эстонии подразумеваются освободительная борьба древних эстов, Ливонская война, войны между Польшей и Швецией, Северная война, мировые войны и оккупации, обретение и восстановление независимости.
Переход к средневековью в Эстонии
Источники о истории позднего железного века и раннего средневековья. Эстония в конце древнего времени: административно-территориальное деление, виды жизнедеятельности, имущественный и правовой статус жителей Эстонии, военный уровень и отношения с соседями. Древние верования и христианство. Ливонские крестовые походы: положение в регионе Балтийского моря во 2 половине XII века, первые епископы, покорение соседей эстонцев, причины поражения эстонцев в древней борьбе за независимость. Эстония в начале средневековья: административное и церковное деление, положение крестьян, появление городов и вассалов, восстание Юрьевой ночи. Изменения в эстонском обществе, адаптация от древнего мира к средневековью.
НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ
Международные отношения в ХХ в. (до 1991 г.)
Союзы великих держав в начале ХХ в. Причины и пocледствия Первой мировой войны. Изменения нa политической карте Европы. Лига Наций. Версальская система и еѐ распад. Политика умиротворения. Мюнхенское соглашение. Пакт Молотова-Риббентропа. Участники Второй мировой войны. Потсдамская конференция. Последствия Второй мировой войны. Холодная война. Доктрина Трумэна. План Маршалла. Кризисы и очаги кризисов в период холодной войны: блокада Берлина, война в Корее, Берлинский кризис, Карибский (Кубинский) кризис, война во Вьетнаме. Гонка вооружений и разоружение. Хельсинский процесс. Международные отношения в 1980-е гг. Конец холодной войны и распад коммунистической системы. Изменения политической карты Европы в ХХ в.
Изменения в Европе после Второй Мировой войны
Политическая карта. Последствия Второй Мировой войны для Европы. План Маршалла и его влияние. Образование социалистического лагеря в Восточной Европе. Развитие демократических стран на примере Франции, Великобритании и Германии: развитие экономики, внутриполитические изменения, распад колониальных империй Франции и Великобритании. Влияние холодной войны на развитие Европы. Европейская интеграция. Формирование общества благосостояния. Сравнение демократического и тоталитарного общества. Восточный блок: политическая система, экономика, общественная жизнь, кризисы: Венгерское восстание, Пражская весна, кризисы в Польше. Распад коммунистической системы: падение Берлинской стены, экономические и политические реформы в Восточной Европе; влияние распада коммунистического блока и краха коммунистических идей на развитие Европы.
ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО, КУЛЬТУРА
Древний Рим и зарождение христианства
Возникновение Римского государства. Римская республика и порядок ее управления. Расширение Римской империи: армия. Цезарь. Утверждение императорской власти: Август. Западная римская империя и Восточная римская империя. Поздняя империя. Римское общество, жизнь и быт: семья, воспитание и образование. Римское право. Рим как античная держава. Архитектура. Общественные игры. Термы. Религия: возникновение и распространение христианства и его превращение в государственную религию. Понятия: сенат, консул, республика, империя, патриции, плебеи. Эстония в римском железном веке. Достижения Древнеримской цивилизации и ее значение в мировой истории.
Дополнительный экзамен состоится 7 июня 2012 года.
ИСТОРИЯ ЭСТОНИИ
Периоды, общая характеристика и поворотные моменты истории Эстонии
Данная тема предполагает, что ученикам известно, какие события способствовали вхождению территории Эстонии в состав того или иного государства и какие перемены влекла за собой смена власти. Экзамен не предполагает подробного знания хода военных действий. Экзаменуемый должен знать изменения, произошедшие в административном делении, исторический фон описываемых событий/процессов, уметь анализировать информацию, представленную на карте, знать важнейшие события различных исторических периодов, ориентироваться во времени – уметь помещать важнейшие события истории и культуры Эстонии в правильный исторический период. Под поворотными моментами истории Эстонии подразумеваются освободительная борьба древних эстов, Ливонская война, войны между Польшей и Швецией, Северная война, мировые войны и оккупации, обретение и восстановление независимости.
Переход к средневековью в Эстонии
Источники о истории позднего железного века и раннего средневековья. Эстония в конце древнего времени: административно-территориальное деление, виды жизнедеятельности, имущественный и правовой статус жителей Эстонии, военный уровень и отношения с соседями. Древние верования и христианство. Ливонские крестовые походы: положение в регионе Балтийского моря во 2 половине XII века, первые епископы, покорение соседей эстонцев, причины поражения эстонцев в древней борьбе за независимость. Эстония в начале средневековья: административное и церковное деление, положение крестьян, появление городов и вассалов, восстание Юрьевой ночи. Изменения в эстонском обществе, адаптация от древнего мира к средневековью.
НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ
Международные отношения в ХХ в. (до 1991 г.)
Союзы великих держав в начале ХХ в. Причины и пocледствия Первой мировой войны. Изменения нa политической карте Европы. Лига Наций. Версальская система и еѐ распад. Политика умиротворения. Мюнхенское соглашение. Пакт Молотова-Риббентропа. Участники Второй мировой войны. Потсдамская конференция. Последствия Второй мировой войны. Холодная война. Доктрина Трумэна. План Маршалла. Кризисы и очаги кризисов в период холодной войны: блокада Берлина, война в Корее, Берлинский кризис, Карибский (Кубинский) кризис, война во Вьетнаме. Гонка вооружений и разоружение. Хельсинский процесс. Международные отношения в 1980-е гг. Конец холодной войны и распад коммунистической системы. Изменения политической карты Европы в ХХ в.
Изменения в Европе после Второй Мировой войны
Политическая карта. Последствия Второй Мировой войны для Европы. План Маршалла и его влияние. Образование социалистического лагеря в Восточной Европе. Развитие демократических стран на примере Франции, Великобритании и Германии: развитие экономики, внутриполитические изменения, распад колониальных империй Франции и Великобритании. Влияние холодной войны на развитие Европы. Европейская интеграция. Формирование общества благосостояния. Сравнение демократического и тоталитарного общества. Восточный блок: политическая система, экономика, общественная жизнь, кризисы: Венгерское восстание, Пражская весна, кризисы в Польше. Распад коммунистической системы: падение Берлинской стены, экономические и политические реформы в Восточной Европе; влияние распада коммунистического блока и краха коммунистических идей на развитие Европы.
ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО, КУЛЬТУРА
Древний Рим и зарождение христианства
Возникновение Римского государства. Римская республика и порядок ее управления. Расширение Римской империи: армия. Цезарь. Утверждение императорской власти: Август. Западная римская империя и Восточная римская империя. Поздняя империя. Римское общество, жизнь и быт: семья, воспитание и образование. Римское право. Рим как античная держава. Архитектура. Общественные игры. Термы. Религия: возникновение и распространение христианства и его превращение в государственную религию. Понятия: сенат, консул, республика, империя, патриции, плебеи. Эстония в римском железном веке. Достижения Древнеримской цивилизации и ее значение в мировой истории.
воскресенье, 6 ноября 2011 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
